Taller 4 : Educació socioemocional i salut del docent

1. Esquema conceptual sobre el procés de desenvolupament emocional

Tal i com indica l'esquema, nosaltres vivim situacions i experiències que ens fan sentir i viure certes emocions. Aquestes emocions, a més de viure-les i experimentar-les, també hem d'aprendre a identificar-les i hem de ser capaços de posar-les un nom (ex. ira, alegria, sorpresa...)
Un cop coneixem les emocions que vivim, hem d'intentar regular-les i integrar-les a la nostra personalitat i el nostre comportament diari amb naturalitat.
Si som capaços de regular-les, cultivarem un estil afectiu bo i ajudarem a mantenir en bon estat la nostra autoestima i, en conseqüència, viurem en harmonia amb nosaltres mateixos (aspecte importantíssim per mantenir la nostra salut emocional, psicològica i física).

2. Les emocions viscudes des de la pràctica reflexiva.

Preguntes:

5) Com t'has sentit amb les funcions o encàrrecs que et van encomanar?

6) Què t'han fet sentir els teus alumnes durant la preparació de la festa?

10) Com t'has sentit amb els teus alumnes durant la celebració de la festa?

2.1 Autoanàlisi

5) Em vaig sentir molt bé perquè em va tocar estar tota la tarda amb els meus alumnes de 4t. L'altra tutora no hi estaria i a mi em tocava estar la festa amb els nens i nenes. Em vaig alegrar per tenir una responsabilitat i a la vegada em vaig posar una mica nerviosa pel repte (seria la meva primera festa d'escola on hauria d'encarregar-me jo sola d'un grup de 25 alumnes).

6) Durant la preparació de la festa en diverses sessions de plàstica, vaig notar molta alegria i molts nervis per part de l'alumnat en general. Tenien moltes ganes de disfressar-se i de fer una gran festa. Tot això provocava xivarri i desconcentració en moltes ocasions.

10)Durant la festa m'ho vaig passar molt bé, els alumnes van seguir les meves indicacions i es van comportar fantàsticament. Vam fer una desfilada i desprès vam estar ballant i jugant tots junts fent pinya. A les mares assistents també els hi va agradar molt la festa.

2.2 Contrast

5)Bé, encara que jo durant aquesta part de la sessió no hi era, he estat llegint les aportacions d'alguns companys/es en els seus blogs i he pogut constatar que hi va haver opinions i gustos per tothom. Pel que he vist, hi ha hagut alguns companys/es que no van poder participar gaire de la festa del carnestoltes i d'altres que ho van fer intensament.

6) En aquí, la majoria ha coincidit en que als alumnes els hi feia molta il·lusió la celebració d'aquesta festa. Estaven força entusiasmats i nerviosos, però en general es respirava un ambient d'alegria.

10) També he pogut veure com els companys/es que van poder assistir a la festa s'ho van passar força bé i van veure com els alumnes també ho feien.

2.3 Redescripció de la pràctica

Crec que poder explicar i contrastar opinions és sempre molt interessant perquè pots aprendre noves estratègies o pràctiques que poden ser útils amb els teus alumnes i d'altres exemples que et serveixen per saber que és el que no has de fer. Penso que tot aquest intercanvi de mirades i experiències viscudes ens ajuden molt en la nostra pràctica docent.

Crec que la celebració del carnestoltes a la meva escola va ser una festa molt ben organitzada i original. Els alumnes van disfrutar molt tant abans com durant la celebració de la festa. Crec que les meves emocions van ser les "lògiques" al unir-se una festa i la responsabilitat de controlar a un grup d'alumnes força nombrós i mogut. Alegria, nervis, il·lusió, una mica de por i molt d'entusiasme van ser les emocions que vaig sentir i viure durant aquests dies. Esperem que l'any vinent la por vagi desapareixent amb l'augment de la meva pràctica i experiència docent.